中国发明协会学前创新教育分会首届理事会扩大会议在京召开

    2018年8月3日下午，中国发明协会学前创新教育分会首届理事会扩大会议在京召开。中国发明协会儿童创造力发展国际联盟（分会）理事会成员、行业专家以及创新企业代表等近百人出席本次会议。
 
    中国发明协会学前创新教育分会首届理事会扩大会议

    中国发明协会党委书记、常务副理事长兼秘书长、联盟主席余华荣，中国发明协会副理事长、联盟副主席唐大立，中国发明协会学前创新教育分会会长、联盟执行主席、中幼联（北京）国际教育科技研究院院长程淮教授，中国发明协会学前创新教育分会副会长、南通大学创造教育研究所所长、教授王灿明, 中国发明协会学前创新教育分会副会长、河南省民办教育协会副会长兼学前工委理事长王国平，中国发明协会学前创新教育分会副会长、首都师范大学学前教育学院院长、教授王建平，中国发明协会学前创新教育分会副会长、北京教育学院教授齐宪代等领导参加会议。
    下午2点，中国发明协会儿童创造力发展国际联盟（分会）理事成员、行业专家以及企业代表等一行近百人来到联盟儿童创造力培养实验基地——北京市幸福泉阳光花园幼儿园，对幼儿创造力游戏和教育活动以及巧思馆等教育环境进行了考察，并就如何更好地促进儿童创造力培养进行了现场交流。
    作为幸福泉旗下的一家直属全日制0～6岁托幼机构，幸福泉幼儿园倡导以培养孩子创造幸福的能力为核心，促进儿童全面、和谐且富有个性发展的幸福教育，让孩子们拥有健康的体魄、创造的智慧和健全的人格。从幸福泉毕业的幼儿，平均智商130以上。独立、自信、大气和富有爱心，特别是创造力突出，成为了幸福泉毕业幼儿的独特“血统”。在参观到幼儿“头脑风暴思想库”展示墙时，大家看到有许多孩子的解决生活中问题的创意获得了国家专利，对此表示赞叹不已。在这里，孩子们像哲学家那样去提问，像科学家那样去思考，像艺术家那样去创造。
 
 
各位理事来到儿童创造力培养实验基地参观

    参观其间，幸福泉幼儿园老师对巧思馆的设计理念、巧思主题活动的实践过程进行了介绍。巧思馆是幼儿学习、体验、掌握程式巧思主题活动的功能教室，是程式巧思主题活动延伸的探究教室。巧思馆与常见的体验馆和科学教室最大的不同之处在于，它不是仅仅让儿童体验前人的发现发明的成果，而是以问题为导向，提供支持儿童创造力发展的“微环境”，以“巧思法”为核心方法论，培养儿童解决问题的能力，让儿童在探究过程中拥有新发现、新成果，成为“爱提问、爱思考、爱想象、爱创造”的小小创客。参观巧思馆时，分会副会长王灿明等一行领导看到孩子们在玩乐中认真探索创作，看到孩子们自己动手探索、创造，大家感到十分欣慰与高兴。
 
 
各位理事来到巧思馆参观并和孩子们进行互动

    下午3时，余华荣主席一行领导前往会议现场。会议伊始，中国发明协会副理事长、联盟副主席唐大立宣读了《中国发明协会关于同意聘任程淮等同志为儿童创造力发展国际联盟(学前创新教育分会)理事会理事等事项的批复》。协会决定聘任余华荣、王萍等5位同志为中国发明协会儿童创造力发展国际联盟（学前创新教育分会）主席等职务，聘任李启民、段树民2位同志为名誉会长，聘任王琳达等14位同志为联盟顾问，聘任程淮等69位同志为分会首届理事会会长等职务。
 
唐大立副主席宣读联盟首届理事会理事等事项批复

    中国发明协会党委书记、常务副理事长兼秘书长、联盟主席余华荣发表了重要讲话，他从组织国内外发明展、中国发明:家论坛、组织各种奖项活动和培训项目等四个方面简述了中国发明协会的主要工作任务。并就如何为大家服务，如何把创新发明教育从娃娃抓起的理念和实践进一步的贯彻落实提出了重要指导意见。
    中国发明协会是在胡锦涛、钱学森、袁隆平、屠呦呦等135名党和国家领导人、中科院院士及社会活动家联合倡议下，经中央批准于1985年在北京成立。邓颖超同志为发明协会题写会名。李先念主席等党和国家领导人出席了协会的成立大会和首届全国发明展览会，聂荣臻元帅担任协会名誉会长。
    中国发明协会的宗旨是贯彻落实国家创新驱动发展战略，推动一带一路建设，为广大发明人服务，发挥桥梁与纽带作用，聚众智，汇众力，大众创新，万众创业，为建设创新型国家发挥积极作用。
 
联盟主席余华荣发表讲话

    中国发明协会学前创新教育分会会长、联盟执行主席程淮就分会筹建工作与今后工作思路做了工作报告，主要从以下七个方面阐述了分会今后工作思路等重点工作。
 
联盟执行主席程淮介绍分会今后工作思路

一、积极宣传贯彻党和国家在学前创新教育领域的方针、政策，配合总会进行有关法律法规、方针政策的推行及落实。发挥协会与幼儿园等教育机构、企业和政府的桥梁和纽带作用。
二、建立学前创新教育理论和实践成果转化与推广的平台。今年首先接受20所联盟创新教育实验园的申请，招募20位名园长和专家组成“名园长导师团”。
三、加强对创造性教师的培养，提高师资的创新教育水平。在全国招募特级教师或高级教师，组成“特级教师团”。每个特级教师主持不同专题的名师工作室，带10名“研究生”，最后实现儿童创新教育领域里的“千人计划”即培养1000个学科带头人计划。
四、加强对儿童创造力培养的科学研究。开放儿童创造力测评标准版平台，接受专家和企业的联合申请，搭建科研、生产、服务（研-产-销）定制化、一体化的服务平台。
五、积极与相关部门合作，开展儿童创意发明的“四库”建设：建立“问题库”“创意库”“专利库”和“产品库”，不断提高专利成果转化能力。
六、联合国内外合作伙伴和协作者，开展教育、培训、师资认证等工作，运用多种方法和途径，传播先进的儿童创造力培养的理论与实践方法。
七、开展儿童创造力培养的宣传普及活动，联合有关部门举办“中国国际儿童创造力邀请赛或创造力实践活动”、“8.8国际儿童发明日”、“小小创意发明家”、“儿童创新教育实验研究基地”等品牌活动。
    中国逻辑学会辩证逻辑专业委员会原会长、北京创新学会原会长、汪馥郁教授对重视科学思维习惯的培养进行了详细阐述。他认为，从幼儿开始培养创新思维是完全可能的。
 
汪馥郁教授关于“重视科学思维的培养”讲话

    中科院心理所博士程南华和中国教育科学研究研究员、教授王书荃就儿童创造力测评指导系统发布分别做系统介绍与评审介绍。
    程南华博士就“为什么需要创建儿童创造力测评指导系统？如何评估幼儿的创造力水平？如何评估幼儿的创造性思维？”几个方面做了详细的案例介绍。他表示，我们通过园所的测评结果可以有针对性地给园所推荐一些个性化解决方案，包括这次在联盟儿童创造力培养实验基地进行项目实施的程式巧思主题活动、神笔童画课程等。
 
程南华博士做创造力测评指导系统介绍

    王书荃教授介绍了中国关心下一代工作委员会儿童发展研究中心组织专家对中幼联研究院研发的儿童创造力测评指导系统的评审情况。专家评审组认为，该测评指导系统无论在理论上、内容上和技术应用方面有创新和突破。经过近20年的理论探索与实践的沉淀，建立了以评估为基础的个性化教育模式，并开发出一整套儿童创造力测评指导专家系统，可以根据测评结果给出儿童创造力发展的个性化、游戏化的教育方案以及指导家长教育孩子的建议。该系统“提出了具有中国特色又和国际接轨的儿童创造力测量与指导体系”，“是儿童创造力测评与指导的有效工具”。
 
王书荃教授做创造力测评系统评审介绍

    随后，西城区教育研修学院学前教研部原主任、《3-6岁儿童学习与发展指南》起草专家之一、北京市特级教师沈心燕为大家作关于“儿童创造力培养的实践价值”课题介绍。她在课题介绍中提到，巧思法立足于实践，从培养幼儿的创造性思维和创造性人格出发，以问题解决为线索，通过认知冲突来挑战幼儿的思维，在生动具体的情境中以景生情，以情促思，以思启行，引发幼儿的情感参与、经验参与、思维参与和行为参与，从中学会感知问题，明确问题、分析问题、解决问题。创造力教育应该注重幼儿心理品质的培养。
中国发明协会理事、中国发明协会学前创新教育分会常务理事、幸福泉儿童发展集团总裁程皓宇发表以“打造创造力品类幼儿园，迎接创新教育新时代”为主题的演讲。他指出，幸福泉在面对新的政策、市场环境、新变革的趋势下，作为一个民办学前教育机构，幸福泉21年一直追求一种教育——让孩子享有幸福的童年，更让孩子在未来拥有创造人生的能力。在未来，创造力品类的幼儿园将异军突起。面向未来的教育，孩子才能有未来。
 
程皓宇总裁发表演讲

    北京儿童创客教育科技有限公司课程培训师为大家做了程式巧思创新教育项目介绍，阐明了创造力培养课程是儿童创客完整服务体系中的一个重要组成部分，儿童创客立足于创造力教育的微环境研发了出一系列创造力培养课程。介绍结合解说与视频播放的形式对《程式巧思》、《神笔童画》主题活动进行了详细的示例介绍。她介绍到，《神笔童画》主题活动区别于传统的美术课程，不只单纯的注重美术技能的学习，更注重在美术活动中营造开放的微环境，培养孩子发现美、感受美、创造美的能力；注重孩子创造性思维与创造性人格的发展，培养孩子解决问题的能力。由中外知名专家团队研发的《程式巧思》多媒体主题活动，开创了不同于西方学派、更具中国特色的儿童创新教育。在主题活动融入最新的多媒体软件教学和互联网数据交互等技术，生动、有趣的“AR动画技术”，在增进和谐亲子关系的同时，打开儿童解决问题的“情感窗”。该系列儿童创造力发展主题活动，能有效提高儿童创造力人格和思维的发展，培养全面的综合能力，实现幼儿园家长对孩子发育成长数据化及教育成果的可视化，幼儿园老师易学习，好操作。 
    在“程式巧思法”的启迪下，儿童创造力平均提升76%，数百名岁幼儿在“中国国际幼儿创造力邀请赛”中获奖，有100多名幼儿的创意申请了国家专利，20多名幼儿获得宋庆龄儿童创意发明奖，76名小朋友获得“中国发明协会小小会员”荣誉称号。程淮教授也因发明“程式巧思法”，在培养儿童创造力的突出成就，荣获“世界华人发明大奖”金奖。实现了儿童创造教育领域从0到1突破。是国家科技部创新方法专项和北京市科技计划项目的研究成果。
    而后，中幼联（北京）国际教育科技研究院院长助理杨晓凡对中国国际儿童创造力实践活动——创造力邀请赛做了简单介绍，她表示，在过去8年，共有近两万名幼儿、近千所幼儿园参加了赛事。她在介绍中说，这个持续8年的儿童创造力实践活动展示平台，将上升到一个崭新的高度。在保持过去传统的赛项上，还新增了一些项目。除了延续儿童类的创意绘画、创意手工、创意剧外，在儿童以及亲子项目中，增加了操作性的活动。比如拼插类项目，形式好比大家耳熟能详的乐高类别。
中国发明协会学前创新教育分会副会长王灿明对课题研究指南的编制过程和申报要求进行了说明。研究课题从内容上分为学前创新教育研究项目、学前儿童创造力发展研究项目，从项目来源上分为招标项目和自选项目，从项目层次上分为委托项目、重点项目、一般项目。他在介绍课题研究指南的指导思想时提出，全面总结改革开放40年来学前创造教育研究的成就和经验，以重大的理论和现实问题为总攻方向，坚持基础研究与应用研究并重，加快构建具有中国特色的学前创造教育体系。他说，现在带有开拓性、原创性的研究太少，作为中国发明协会学前创新教育分会，应该有更高的学术理想，为构建我国学前创造教育理论体系做贡献。
    最后，与会人员分组围绕会议主题进行了深入讨论，分享经验，交流心得。